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      文明創(chuàng)建

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      【社會責(zé)任】四地六校聯(lián)動(dòng),線上課堂“穿越”漢朝

             跨越新疆、山東、上海、江蘇,歡笑聲、問答聲、驚嘆聲正在從同一節(jié)課堂中不斷傳來。2022年3月11日,在徐州博物館、上海市教育發(fā)展有限公司、學(xué)生綜合社會實(shí)踐研學(xué)平臺三位主辦方和翼鷗教育的技術(shù)支持下,新疆、上海、山東三地六校云端齊聚徐州博物館,共同開啟了一場“回到漢朝”的“穿越之旅”。課堂通過云端觀摩黃金帶扣、鳩形銅仗首、陶樓、帶柄銅染爐、宴飲圖畫像石等文物,讓同學(xué)們從衣食住行四個(gè)方面深入了解漢代歷史。


      新疆第十二師頭屯河農(nóng)場學(xué)校 


      新疆第十二師五一農(nóng)場學(xué)校


      上海市普陀區(qū)平利路第一小學(xué)


      山東青島市太平路小學(xué)


      上海市華東師范大學(xué)附屬第四中學(xué)


      山東德州市慶云縣云龍小學(xué)


             課堂上,沉浸式的現(xiàn)場體驗(yàn)讓同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲ鎸蠋焸兊奶釂栆彩菭幭嗯e手回答。這樣一節(jié)火爆6校的課程,究竟有著怎樣的魅力,可以深受老師學(xué)生和家長們的喜愛?
             一、知識與文物結(jié)合,聯(lián)通校園與社會

             一是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。在這節(jié)云上課堂之中,郝老師帶著同學(xué)們通過觀察西漢楚王墓出土的黃金帶扣感受漢朝草原風(fēng)格的奢華風(fēng),通過介紹鳩杖的由來與地位來學(xué)習(xí)漢朝尊敬老人的習(xí)俗,在陶樓前穿越回東漢感受莊園經(jīng)濟(jì),在帶柄銅染爐前夢回漢朝吃上一頓烤肉。從這些真實(shí)的歷史文物所展現(xiàn)出的漢朝生活要遠(yuǎn)比課本上的知識講解來的更加直接、豐富而深刻,沉浸式的情景也讓同學(xué)們確實(shí)有一種穿越回漢朝的感覺。

       

             知識不再只是枯燥的文字,而是依托眼前的歷史文物“活”了過來。課堂也不僅局限于校園,而是與社會、企業(yè)攜手合作,積極引入社會優(yōu)質(zhì)教育資源。沉浸式的課堂體驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的代入感和參與性,將理性心里的塑造過程轉(zhuǎn)化成潛移默化的陶冶過程;知識與歷史文物相結(jié)合構(gòu)建的教學(xué)內(nèi)容體系,通過實(shí)景交互體驗(yàn)式教學(xué),讓博物館從“發(fā)生地”成為“發(fā)聲地”,打破了圍墻式教育,以課堂連接了校園與社會。

       

       

             二、教育與科技結(jié)合,用技術(shù)激發(fā)興趣

             二是教學(xué)方式的革新。在課堂上老師們靈活運(yùn)用信息化教學(xué)技術(shù),以豐富多樣的趣味互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保證課堂的教學(xué)效果。面對主持人楊老師的提問,“舉手”按鈕給了學(xué)生們回答問題的主動(dòng)權(quán);在博物館現(xiàn)場,利用輔助攝像頭,每一件文物得以清晰的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前;通過答題器,每位同學(xué)的答案都能在屏幕上呈現(xiàn)。每所學(xué)校、每位教師、每個(gè)學(xué)生都是信息化教學(xué)建設(shè)的先行者,在課堂中展現(xiàn)了優(yōu)秀的信息化素養(yǎng)。

             教育與科技的結(jié)合打破了時(shí)空的限制,將博物館“搬”進(jìn)教室,讓不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生可以云端相聚,讓教育資源與教育對象可以異時(shí)空交流,讓課堂形式有了更多選擇,也讓教育資源共享和教育公平有了實(shí)現(xiàn)路徑。豐富的教學(xué)輔助工具則加強(qiáng)了這種跨時(shí)空之下師與生、生與生之間的連接與互動(dòng),讓同學(xué)們充分參與到課堂之中,表達(dá)自己的講解,完成進(jìn)階任務(wù),并享受課堂與學(xué)習(xí)的樂趣。

       

             三、學(xué)校與社會相結(jié)合,攜手教研新課程

             三是教研方式的變革。課程在傳統(tǒng)的“雙師課堂”基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與變革,郝心耀在博物館現(xiàn)場主講,楊一林老師在線上主持,各校教師在班級內(nèi)維持秩序,多位一體,構(gòu)建全新的“多師課堂”。同時(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)由館、校、企多方合作共研,立足于學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化需求,結(jié)合博物館與學(xué)校特色,從而打造出這樣特色鮮明、內(nèi)涵生動(dòng)的空中課堂。

             多方的聯(lián)合與攜手,促進(jìn)了社會優(yōu)質(zhì)資源不斷涌入學(xué)校,為學(xué)校課后服務(wù)注入了新的活力。穿越漢朝、飛上藍(lán)天、走入航母,學(xué)校與社會力量的結(jié)合,使得在課堂這個(gè)主陣地中,形式豐富的精品課程得以被不斷研發(fā)并開展。
             在這節(jié)火爆6校課程的背后,是科技的創(chuàng)新,是師生的成長,是學(xué)校的開放,是多方的攜手。在這樣的課堂上,學(xué)生穿越回了過去,教育則跨越到了未來。而這樣的一場教育變革,所有的人都可以參與進(jìn)來。(編輯:杜斌)
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